趙文樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我是更生學(xué)校今年新進(jìn)的教師趙文樂?，F(xiàn)擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任及數(shù)學(xué)教師。接下來，我向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師說說我在更生學(xué)校教育教學(xué)的感受和體會(huì)。

首先我想談的是如何讓一年級學(xué)生順利過渡。

一年級是學(xué)生最艱難的時(shí)期。孩子們剛從幼兒園過渡到一年級，大多數(shù)孩子還不能靜下心來，在課堂上老是會(huì)一動(dòng)一動(dòng)的。有的孩子上課因?yàn)橄氚职謰寢屚鄣囊宦暰涂蕹鰜砹耍挥械暮⒆涌诳柿酥苯泳桶阉贸鰜砉具斯具说睾人?；有的孩子上課上高興了直接把腳放在凳子上......看到這些，我想到一年級的常規(guī)教育要做的事情實(shí)在太多了，但是孩子們不可能在短時(shí)間內(nèi)全部做到。因此我對孩子的要求不能一下子太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子們完成從幼兒園到小學(xué)過渡?；叵雱傞_學(xué)的那一段時(shí)間，太愁了，后來，在小學(xué)部朱主任的指點(diǎn)下，自己的探索下，我發(fā)現(xiàn)了帶一年級孩子的訣竅——熱愛孩子，即讓孩子成為你的真愛！用一句通俗幽默的網(wǎng)絡(luò)語言來說就是“孩子虐我千百遍，我待孩子如初戀”。我把“熱愛孩子”這個(gè)訣竅分為4個(gè)小訣竅。

小訣竅一   把自己變成孩子

   教師在某種程度上可以使自己變成孩子，也就是說要設(shè)身處地為孩子著想。我們大人有自己的情緒和想法，孩子也有自己大大小小的喜悅，煩惱，憂愁?！罢l拿了我的鉛筆？”“誰把我的作業(yè)本弄臟了？”“我丟了橡皮擦找到了！”......這些事情在我們成年人看來只是一些小事，但是這些對孩子們來說就是大事，甚至是一種煩惱。當(dāng)教師遇到這種情況時(shí)，千萬不要漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡，更不要袖手旁觀，一定要為他們解決煩惱并給予幫助。在我看來最適當(dāng)、最寶貴的幫助，就是真誠的關(guān)懷，就是用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁，帶著一顆童心走進(jìn)孩子的心里。

小訣竅二   用享受的心態(tài)走進(jìn)低年級課堂

   帶一年級的小孩兒有一個(gè)最深切的感受就是再平淡的生活、再枯燥的生活也會(huì)被這些孩子攪和得五光十色。每天孩子們乖也好，鬧也罷，我去面對也好，回避也罷，日子總還得繼續(xù)，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地。與其每天愁眉苦臉，抱怨課堂，為何我不用一種享受的心態(tài)走進(jìn)課堂呢？

　　小訣竅三    耐心教育，以表揚(yáng)為主

　　愛聽表揚(yáng)不僅是成人的心理特點(diǎn)，也是兒童的心理特點(diǎn)。當(dāng)表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)時(shí)，會(huì)給你意想不到的結(jié)果。例如：上課了，有些小朋友不僅沒有做好課前準(zhǔn)備還在那兒吵吵鬧鬧如果我噼里啪啦地把他們批評一頓，有的孩子就會(huì)不高興甚至?xí)薏⑶音[得更厲害。但是，如果我從亂哄哄中找個(gè)坐得好的，不說話的，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，孩子們的眼睛就會(huì)齊刷刷地看向那個(gè)乖孩子，這些孩子為了得到表揚(yáng)就會(huì)去模仿那個(gè)乖孩子的行為，這樣課堂秩序自然就會(huì)變好。在我的班上表揚(yáng)永遠(yuǎn)多于批評。

　　小訣竅四    以身作則，做學(xué)生的表率

　　一年級學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對學(xué)生起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，盡最大的努力來做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的事，我首先做到。比如，我要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，我就拿著拖把和孩子們一起大掃除。要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言與別人交流......我時(shí)常告訴自己我把每件平凡而細(xì)小的事情做好了，離優(yōu)秀班主任就更進(jìn)一步了！

第二個(gè)方面想談一談教學(xué)上我是如何要求自己盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

第一，每節(jié)新授課都做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀教材、教參，精心準(zhǔn)備課件，分解目標(biāo)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，盡可能地讓學(xué)生掌握我講的知識，這學(xué)期有幸能邀請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師來指導(dǎo)我的課堂，上完課后李老師會(huì)對我的教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)。我也經(jīng)常去聽李老師的課，學(xué)習(xí)李老師在教學(xué)上的閃光點(diǎn)，從而讓自己的課堂也變得“有彈性”。

第二，及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)。每節(jié)課新授知識都會(huì)在當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天將部分重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)。本冊教材計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了提高小朋友們的計(jì)算能力，幾乎每天中午吃過午飯，我就讓學(xué)生回教室，然后花10分鐘的時(shí)間練計(jì)算。

第三，作業(yè)做到面批面改。我班上的孩子不是特別多，所以孩子們的作業(yè)我都是面批面改，讓每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤都有相應(yīng)的方式來補(bǔ)救。

我是年輕教師，很多方面做得還不到位。但是發(fā)自內(nèi)心地講每一項(xiàng)工作我都是盡心盡力地完成。工作帶給我快樂，我也以快樂的心態(tài)面對學(xué)生，享受課堂。在接下來的時(shí)間里，我將不斷改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

2016.11.12