丁莉莉

2017年3月15日，我們高二英語備課組到犍為一中聽課學習,認真聆聽了幾位老師執(zhí)教的英語課,再加上各位同仁的精彩的點評，使我受益匪淺,感受頗多,在讓我領略到老師們深厚的教學功底和精湛的教學藝術時，我發(fā)現了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

1.老師充分調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這3位教師基本功扎實口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。

2.教師自身素質高,重視學生的情感教育。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證，在聽課中我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素，對學生進行德育教育。

3.情境的設置。老師創(chuàng)設一定的情景，喚起學生求知欲。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何既利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面，這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

4.注重基礎，適當拓展延伸。這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的做法，提高了整節(jié)課的課堂效率。

5.教學全過程條理清晰。各位老師的教學內容安排有條理有層次，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，自由談話與新知識學習有所聯系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán),一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其他教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣讓孩子喜歡英語課，怎樣培養(yǎng)學生的能力，相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

2017.3.20